化学教学论与微格教学

化学教学论与微格教学
出版时间：2011年版
内容简介
　　化学教学论是学习与研究化学教学规律的一门实践性学科，它对广大高师化学专业学生起着职业定向培养的作用。然而，这门学科涵盖的知识领域非常广泛，涉及化学、教育学、心理学、社会学、科学方法论、教育技术学、计算机科学和哲学等，不仅学科之间跨度大且以上各学科也处于发展变化中。因此，化学教学论的内容框架不像自然科学课程那样相对稳定而总是紧跟着时代的步伐不断变动。“教材无不打上时代的烙印”这句话在“化学教学论”教材中体现得特别明显，如以前教材名称叫“中学化学教材教法”（或“化学教学法”），后来统称为“化学教学论”；以前教材的内容框架分为“总论”与“分论”，而后来即把“分论”放在“学习论”里边《化学教学论》或干脆把其取消了。另外，我国新一轮基础教育课程改革至今已跨过10个年头，在这期间，中学化学教育理念、课程标准、教科书内容及教学方法都发生了较大的变化，这就要求“化学教学论”的课程体系及内容也要随之更新。
目录
绪论
第一节 化学和化学教育的发展
第二节 化学教育的价值观和目标
第三节 学习化学教学论课程的任务
第一章 化学课程
第一节 现代课程观
第二节 化学新课程标准
第三节 中学化学新教材简介
第二章 化学教学的一般原理和方法
第一节 化学教学的特征
第二节 化学教学的一般原则
第三节 化学教学方法
第四节 学生的学习方法和方式
第三章 化学教学过程的优化与现代教学理论
第一节 化学教学过程的实质
第二节 现代教学理论简介
第三节 化学教学过程的优化
第四章 化学教学设计与实践
第一节 化学教学系统的概述
第二节 中学化学教学目标设计
第三节 化学教学设计的基本要素
第四节 化学教学设计
第五节 化学教学程序设计方案的实施
第六节 中学化学教师“说课”
第五章 化学教学测量和评价
第一节 化学新课程对化学教学评价提出的要求
第二节 新理念下高考化学试题的设计
第三节 化学课堂教学质量的分析评价
第六章 化学探究式教学
第一节 探究式教学的特征
第二节 探究式教学的设计
第三节 探究式教学的实施
第七章 化学用语的教学
第一节 化学用语在化学教学中的意义和分类
第二节 化学用语的学习策略
第三节 化学用语的教学要求
第八章 元素化合物知识的教学
第一节 元素化合物知识在化学教学中的地位和作用
第二节 元素化合物知识的内容和体系
第三节 元素化合物知识的学习的策略
第四节 元素化合物知识的教学要求
第九章 化学基本概念的教学
第一节 化学基本概念在化学教学中的地位和作用
第二节 化学基本概念的系统和分类
第三节 化学基本概念的学习策略
第四节 化学基本概念教学的要求
第十章 化学基础理论的教学
第一节 化学基础理论在化学教学中的地位和作用
第二节 化学基础理论的主要内容和体系
第三节 化学基础理论的学习的策略
第四节 化学基础理论教学的要求
第十一章 化学教师的专业发展
第一节 化学教师的素质分析
第二节 现代教师的角色转换与专业化发展
第十二章 化学微格教学
第一节 教师的智能结构与微格教学
第二节 教学语言技能
第三节 导入技能
第四节 讲解技能
第五节 探究式教学技能
第六节 提问技能
第七节 变化技能
第八节 结束技能
第九节 创设化学教学情境技能
第十节 化学板书板画技能