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全国高等学校教材 护理职业生涯规划与职业素质培养 钟清玲 主编 2012年版
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- 类 别：医药书籍
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资料介绍
全国高等学校教材 护理职业生涯规划与职业素质培养
作者： 钟清玲 主编
出版时间：2012年版
丛编项： 全国高等学校教材
内容简介
《全国高等学校教材：护理职业生涯规划与职业素质培养》从大学教育普遍重视的职业生涯规划与职业素质培养出发，融合护理专业特色，系统阐述了护理职业素养与职业规划知识、国内外护理职业发展方向、就业现状与择业方法技巧等。主要内容共十一章：护理大学生与职业生涯规划、护理大学生与护理职业素养、护理职业认知与职业方向选择、护理职业生涯目标的实施策略、护理大学生的职业发展与规划、护理大学生常见的职业规划路径、护理大学生的就业与择业、护士的职业素质、护士的人文修养、护理礼仪与行为规范、护理安全。
目录
第一章 护理大学生与职业生涯规划 第一节 大学使命与大学生责任 一、大学的使命 二、大学生的责任 第二节 认识护理 一、概述 二、护理学的创建、现状和前景 三、护士的权利与义务 第三节 护理职业生涯及规划 一、概述 二、护理职业生涯规划的意义 三、护理职业生涯规划的原则与步骤第二章 护理大学生与护理职业素养 第一节 护理职业素养 一、职业素养概述 二、护理职业素养的内涵 第二节 护理职业素养与护理专业教学 一、护理职业与护理专业 二、护理职业素养与护理专业课程 三、护理职业素养与护理全人教育 第三节 护理职业素养与职业生涯规划 一、做好职业生涯规划，完善职业素养 二、提升护理职业生涯规划的能力第三章 护理职业认知与职业方向选择 第一节 护理职业环境认知与评估 一、社会环境 二、行业环境 三、就业单位 第二节 护理大学生自我认知与评估 一、护理职业能力 二、护理职业价值观 三、护理职业气质 四、护理职业性格 五、护理职业兴趣 第三节 护理职业方向选择 一、护理职业方向选择的原则 二、护理职业方向选择的决策过程 三、护理职业方向选择的策略第四章 护理职业生涯目标的实施策略 第一节 护理职业生涯目标的设计与实施 一、概述 二、护理职业生涯目标的设计 三、护理职业生涯目标的实施 第二节 护理职业生涯规划的反馈与调整 一、概述 二、护理职业生涯规划反馈与调整的内容及对策 三、护理职业生涯规划反馈与调整应注意的问题 第三节 护理职业生涯规划的途径与方法 一、护理职业生涯规划的经验指导法 二、护理职业生涯规划的职业体验法 三、护理职业生涯规划的档案整理法第五章 护理大学生的职业发展与规划 第一节 一年级——认识自我，了解护理专业 一、一年级护理大学生的特点 二、转变角色，适应大学生活 三、认识自我与护理专业 第二节 二年级——提高自我，勾勒职业生涯 一、二年级护理大学生的特点 二、拟定职业目标 三、撰写职业生涯规划书 第三节 三年级——完善自我，练就职业技能 一、三年级护理大学生的特点 二、职业生涯发展技能 第四节 四年级——塑造自我，成功就业升学 一、四年级护理大学生的特点 二、实现职业目标第六章 护理大学生常见的职业规划路径 第一节 国外常见的护理职业规划路径 一、国外职业规划的理论 二、国外护理职业规划路径 第二节 国内常见的护理职业规划路径 一、就业 二、升学 三、出国 四、创业 第三节 护理职业规划的影响因素 一、内在影响因素 二、外在影响因素第七章 护理大学生的就业与择业 第一节 护理专业就业现状与求职渠道 一、护理专业就业现状 二、护理大学生求职渠道 第二节 护理大学生的择业准备 一、择业准备的注意事项 二、择业准备的内容 第三节 应试方法与技巧 一、笔试方法与技巧 二、面试方法与技巧第八章 护士的职业素质 第一节 护士的职业态度与责任 一、护士的职业态度 二、护士的责任 第二节 护士的知识结构与技能 一、护士应具备的知识结构 二、护士应具备的专业技能 第三节 护士的身心素质与健康 一、护士的身心素质 二、护士的健康第九章 护士的人文修养 第一节 文化与护理 一、文化与多元文化 二、东西方文化与护理 二、跨文化护理 四、护理组织的文化建设 第二节 沟通与护理 一、护理人际关系 二、护理沟通 第三节 美学与护理 一、护理工作中的美学要求 二、护士的审美修养第十章 护理礼仪与行为规范 第一节 概述 一、礼仪的概念内涵 二、礼仪的特点 三、礼仪的基本原则 四、护理礼仪的意义 第二节 护理仪表礼仪 一、仪容礼仪 二、着装礼仪 第三节 护理语言礼仪 一、交谈礼仪 二、电话礼仪 三、网络沟通礼仪 第四节 护理举止礼仪 一、坐姿 二、站姿 三、行姿 四、蹲姿第十一章 护理安全 第一节 概述 一、护理安全的内涵及意义 二、护理安全的影响因素及控制 第二节 护理不良事件 一、护理不良事件的概念及原因 二、护理不良事件的预防及处理 第三节 护理职业暴露与职业防护 一、护理职业暴露 二、护理职业防护附录附录一 霍兰德职业兴趣测评附录二 护理大学生职业生涯规划能力自测问卷附录三 职业生涯规划书模板参考文献
作者： 钟清玲 主编
出版时间：2012年版
丛编项： 全国高等学校教材
内容简介
《全国高等学校教材：护理职业生涯规划与职业素质培养》从大学教育普遍重视的职业生涯规划与职业素质培养出发，融合护理专业特色，系统阐述了护理职业素养与职业规划知识、国内外护理职业发展方向、就业现状与择业方法技巧等。主要内容共十一章：护理大学生与职业生涯规划、护理大学生与护理职业素养、护理职业认知与职业方向选择、护理职业生涯目标的实施策略、护理大学生的职业发展与规划、护理大学生常见的职业规划路径、护理大学生的就业与择业、护士的职业素质、护士的人文修养、护理礼仪与行为规范、护理安全。
目录
第一章 护理大学生与职业生涯规划 第一节 大学使命与大学生责任 一、大学的使命 二、大学生的责任 第二节 认识护理 一、概述 二、护理学的创建、现状和前景 三、护士的权利与义务 第三节 护理职业生涯及规划 一、概述 二、护理职业生涯规划的意义 三、护理职业生涯规划的原则与步骤第二章 护理大学生与护理职业素养 第一节 护理职业素养 一、职业素养概述 二、护理职业素养的内涵 第二节 护理职业素养与护理专业教学 一、护理职业与护理专业 二、护理职业素养与护理专业课程 三、护理职业素养与护理全人教育 第三节 护理职业素养与职业生涯规划 一、做好职业生涯规划，完善职业素养 二、提升护理职业生涯规划的能力第三章 护理职业认知与职业方向选择 第一节 护理职业环境认知与评估 一、社会环境 二、行业环境 三、就业单位 第二节 护理大学生自我认知与评估 一、护理职业能力 二、护理职业价值观 三、护理职业气质 四、护理职业性格 五、护理职业兴趣 第三节 护理职业方向选择 一、护理职业方向选择的原则 二、护理职业方向选择的决策过程 三、护理职业方向选择的策略第四章 护理职业生涯目标的实施策略 第一节 护理职业生涯目标的设计与实施 一、概述 二、护理职业生涯目标的设计 三、护理职业生涯目标的实施 第二节 护理职业生涯规划的反馈与调整 一、概述 二、护理职业生涯规划反馈与调整的内容及对策 三、护理职业生涯规划反馈与调整应注意的问题 第三节 护理职业生涯规划的途径与方法 一、护理职业生涯规划的经验指导法 二、护理职业生涯规划的职业体验法 三、护理职业生涯规划的档案整理法第五章 护理大学生的职业发展与规划 第一节 一年级——认识自我，了解护理专业 一、一年级护理大学生的特点 二、转变角色，适应大学生活 三、认识自我与护理专业 第二节 二年级——提高自我，勾勒职业生涯 一、二年级护理大学生的特点 二、拟定职业目标 三、撰写职业生涯规划书 第三节 三年级——完善自我，练就职业技能 一、三年级护理大学生的特点 二、职业生涯发展技能 第四节 四年级——塑造自我，成功就业升学 一、四年级护理大学生的特点 二、实现职业目标第六章 护理大学生常见的职业规划路径 第一节 国外常见的护理职业规划路径 一、国外职业规划的理论 二、国外护理职业规划路径 第二节 国内常见的护理职业规划路径 一、就业 二、升学 三、出国 四、创业 第三节 护理职业规划的影响因素 一、内在影响因素 二、外在影响因素第七章 护理大学生的就业与择业 第一节 护理专业就业现状与求职渠道 一、护理专业就业现状 二、护理大学生求职渠道 第二节 护理大学生的择业准备 一、择业准备的注意事项 二、择业准备的内容 第三节 应试方法与技巧 一、笔试方法与技巧 二、面试方法与技巧第八章 护士的职业素质 第一节 护士的职业态度与责任 一、护士的职业态度 二、护士的责任 第二节 护士的知识结构与技能 一、护士应具备的知识结构 二、护士应具备的专业技能 第三节 护士的身心素质与健康 一、护士的身心素质 二、护士的健康第九章 护士的人文修养 第一节 文化与护理 一、文化与多元文化 二、东西方文化与护理 二、跨文化护理 四、护理组织的文化建设 第二节 沟通与护理 一、护理人际关系 二、护理沟通 第三节 美学与护理 一、护理工作中的美学要求 二、护士的审美修养第十章 护理礼仪与行为规范 第一节 概述 一、礼仪的概念内涵 二、礼仪的特点 三、礼仪的基本原则 四、护理礼仪的意义 第二节 护理仪表礼仪 一、仪容礼仪 二、着装礼仪 第三节 护理语言礼仪 一、交谈礼仪 二、电话礼仪 三、网络沟通礼仪 第四节 护理举止礼仪 一、坐姿 二、站姿 三、行姿 四、蹲姿第十一章 护理安全 第一节 概述 一、护理安全的内涵及意义 二、护理安全的影响因素及控制 第二节 护理不良事件 一、护理不良事件的概念及原因 二、护理不良事件的预防及处理 第三节 护理职业暴露与职业防护 一、护理职业暴露 二、护理职业防护附录附录一 霍兰德职业兴趣测评附录二 护理大学生职业生涯规划能力自测问卷附录三 职业生涯规划书模板参考文献
