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启示、觉悟与反思 音乐人类学的中国实践与经验三十年 1980-2010 第1卷 历史范畴 洛秦编 2010年
- 名 称：启示、觉悟与反思 音乐人类学的中国实践与经验三十年 1980-2010 第1卷 历史范畴 洛秦编 2010年 - 下载地址1
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资料介绍
启示、觉悟与反思 音乐人类学的中国实践与经验三十年 1980-2010 第1卷 历史范畴
作者：洛秦编
出版时间：2010年
内容简介
《启示觉悟与反思:音乐人类学的中国实践与经验三十年(1980-2010)(卷1)(历史•范畴)》内容简介：学科的建设是一个思想的过程。严格意义上说，人类历程就是一个思想的过程，任何形式的发生、存在或发展，源自于思想。学术研究正是人们思想的重要方式，这种方式的科学性、系统性的体现就是学科建设的基础。因此，没有思想便没有学术，没有学术更没有学科的建设。
学科的完善是一个认识的过程。学术研究的思想本质决定了其认识论的属性。人类思想的发展正是我们对事物及自身认识的不断变化过程。由此，学科的成熟与发展基于其对学科自身认识的不断完善。
学科的发展是一个反思的过程。对于学科建设不断完善的动力，来自学人对自身思想、学术及其学科的不断反思。反省、思考和总结历史的“得失”、“功过”是学科发展不可或缺的过程。
作者：洛秦编
出版时间：2010年
内容简介
《启示觉悟与反思:音乐人类学的中国实践与经验三十年(1980-2010)(卷1)(历史•范畴)》内容简介：学科的建设是一个思想的过程。严格意义上说，人类历程就是一个思想的过程，任何形式的发生、存在或发展，源自于思想。学术研究正是人们思想的重要方式，这种方式的科学性、系统性的体现就是学科建设的基础。因此，没有思想便没有学术，没有学术更没有学科的建设。
学科的完善是一个认识的过程。学术研究的思想本质决定了其认识论的属性。人类思想的发展正是我们对事物及自身认识的不断变化过程。由此，学科的成熟与发展基于其对学科自身认识的不断完善。
学科的发展是一个反思的过程。对于学科建设不断完善的动力，来自学人对自身思想、学术及其学科的不断反思。反省、思考和总结历史的“得失”、“功过”是学科发展不可或缺的过程。
