走进新课程：与课程实施者对话

走进新课程：与课程实施者对话
出版时间：2002
丛编项： 走进新课程丛书
内容简介
　　（补充原简介）本书以素质教育思想为指导，从解答广大教育工作者在学习、阅读《纲要》过程中所产生的疑惑入手，条分缕析地阐述了《纲要》所涉及的核心概念、新的课程理念和对推进新课程工作的思考。本书选取了课程改革的背景和目标、课程结构、新课程标准、新课程与新教学改革、新课程评价、新课程的管理、课程资源、新课程的组织与推进等广大课程实施者普遍关心的热点专题进行了重点论述。全书采用的是一种互动式的一问一答的形式，所提出的问题环环相扣、步步深入，引人探幽入胜。
目录
第一章 课程改革的背景和目标 (1)
第一节 课程改革的背景和动因 (2)
第二节 课程改革的目标 (11)
第二章 课程结构 (16)
第一节 课程结构的调整 (17)
第二节 分科课程与综合课程 (25)
第三节 综合实践活动 (28)
第四节 “绿色证书”教育 (46)
第三章 新课程标准 (48)
第一节 新课程标准的意义和功能(49)
第二节 新课程标准的结构(53)
第三节 新课程标准与现行大纲的比较(65)
第四章 新课程与教学改革 (110)
第一节 教学改革的意义 (111)
第二节 教学观与学生观 (113)
第三节 教师角色与教学行为 (124)
第四节 学习方式 (130)
第五节 学校教学管理制度的重建 (135)
第六节 现代教学技术 (138)
第五章 新课程评价 (140)
第一节 课程评价的发展与改革重点 (141)
第二节 学生评价 (151)
第三节 教师评价 (161)
第四节 加强对新课程实施的评价 (175)
第五节 考试改革 (181)
第六章 新课程的管理 (191)
第一节 课程管理的基本趋势 (192)
第二节 课程管理政策与制度 (196)
第七章 课程资源 (210)
第一节 课程资源的意义 (211)
第二节 课程资源的开发与利用 (216)
第八章 新课程的组织与推进 (225)
第一节 新课程组织与推进的基本思路 (226)
第二节 新课程推进的基本方针与总体规划 (229)
第三节 课程改革实验区的实验任务 (231)
第四节 新课程的支持保障体系 (234)
第五节 新课程的有效落实 (240)
附录
教育部关于印发《基础教育课程改革纲要〈试行〉》的通知 (252)
走进新课程丛书书目 (261)
后记 (263)