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一带一路倡议下跨境高等教育质量建设研究 蔡芸 2022年版
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- 类 别：综合书籍
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资料介绍
一带一路倡议下跨境高等教育质量建设研究
作者：蔡芸
出版时间： 2022年版
内容简介
高等教育质量建设问题是高等教育大众化后一个不可回避的话题，其中跨境高等教育质量建设又是国际普遍关注的教育发展新主题。在“一带一路”倡议下，出于服务国家战略发展的需要，发展跨境高等教育成为了我国社会发展的新时代诉求。本书从理论上探讨了跨境高等教育质量建设的必要性、具体实践与困境等内容，研究了在“一带一路”倡议下跨境高等教育质量的发展规律，建构了我国跨境高等教育质量理论，丰富了国际跨境高等教育质量建设理论研究体系。
目录
1 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 跨境高等教育质量建设是国际普遍关注的教育发展新主题 1
1.1.2 跨境高等教育质量建设是我国实现全面建设小康社会的新需要 2
1.1.3 跨境高等教育质量建设是新时代教育发展的新追求 4
1.2 研究意义 5
1.2.1 理论意义 6
1.2.2 现实意义 6
1.3 研究内容和研究方法 7
1.3.1 研究内容 7
1.3.2 研究方法 7
1.4 研究重点与研究难点 9
2 跨境高等教育的理论基础与文献综述 10
2.1 基本概念界定 10
2.1.1 “一带一路”倡议 10
2.1.2 跨境高等教育 12
2.1.3 质量建设 13
2.2 理论基础 16
2.2.1 教育评价理论 16
2.2.2 全面质量管理理论 18
2.2.3 系统科学理论 20
2.2.4 推拉理论 21
2.2.5 公共治理理论 22
2.3 文献综述 24
2.3.1 对跨境高等教育的研究 24
2.3.2 对跨境高等教育质量建设的研究 29
2.3.3 对跨境高等教育质量建设影响因素的研究 35
2.3.4 述评 37
3 跨境高等教育质量建设的主要内容 38
3.1 跨境高等教育质量评估 38
3.1.1 跨境高等教育质量评估的必要性 38
3.1.2 跨境高等教育质量评估的原则与内容 42
3.2 跨境高等教育质量审核 47
3.2.1 跨境高等教育质量审核的必要性 47
3.2.2 跨境高等教育质量审核的主要内容 48
3.3 跨境高等教育质量认证 51
3.3.1 跨境高等教育质量认证的必要性 51
3.3.2 跨境高等教育质量认证的主要内容 53
3.4 跨境高等教育质量监督 59
3.4.1 跨境高等教育质量监督的必要性 59
3.4.2 跨境高等教育质量监督的主要形式 60
3.4.3 跨境高等教育质量监督体系 62
4 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的实践和困境 66
4.1 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的实践 66
4.1.1 我国跨境高等教育的历史沿革 66
4.1.2 我国跨境高等教育的发展现状 71
4.1.3 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的特点 77
4.2 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的困境 93
4.2.1 我国跨境高等教育质量建设的主体参与单一化 94
4.2.2 我国跨境高等教育质量建设的制度保障不健全 96
4.2.3 我国跨境高等教育质量建设的内涵外延不明确 100
4.2.4 我国跨境高等教育质量建设的机制构建不合理 102
4.2.5 我国跨境高等教育质量建设的信息保障不完善 102
5? “一带一路”倡议下跨境高等教育质量建设的实例研究与经验启示 104
5.1 跨境高等教育质量建设的国际标准 104
5.1.1 联合国教科文组织和经济合作与发展组织的跨境高等
教育办学质量指导指南 104
5.1.2 澳大利亚高等教育管理与标准署的质量建设体系 107
5.2 “一带一路”倡议下的国际跨境高等教育质量建设实例 110
5.2.1 美国 110
5.2.2 英国 114
5.2.3 德国 118
5.2.4 澳大利亚 123
5.2.5 东盟 126
5.2.6 马来西亚 130
5.3 国际跨境高等教育质量建设的经验与启示 133
5.3.1 建立健全跨境高等教育法规制度保障是跨境高等
教育质量建设的基本保证 133
5.3.2 设立多层次、结构化的多元市场化参与主体有利于
跨境高等教育的长期稳定发展 136
5.3.3 建立外部质量保障机制是跨境高等教育质量建设的
有效手段 138
5.3.4 加快推进国际合作办学进程是跨境高等教育质量
建设的有效渠道 140
5.3.5 调动全社会力量探索现代化跨境远程教育，是跨境
高等教育质量建设的重要路径 141
6 “一带一路”倡议下跨境高等教育质量建设的对策建议 143
6.1 跨境高等教育质量建设主体的多元化 143
6.1.1 跨境高等教育质量建设中政府的角色 144
6.1.2 跨境高等教育质量建设中社会的作用 145
6.1.3 跨境高等教育质量建设中高校的任务 145
6.2 我国跨境高等教育质量建设的法规与制度保障 148
6.2.1 构建相关法规体系 148
6.2.2 加强相关制度建设 148
6.2.3 注重顶层设计机制 149
6.3 完善我国跨境高等教育质量建设的标准 149
6.3.1 引入澳大利亚大学质量保障署的审核指标体系 150
6.3.2 借鉴国际商学院协会的认证模式 151
6.3.3 建立并不断完善科学的评估体系 152
6.4 完善我国跨境高等教育质量建设的信息保障机制 152
6.4.1 加强国家层面的信息保障机制 152
6.4.2 促进校园信息化建设 153
6.5 构建跨境高等教育质量建设体系 154
6.5.1 跨境高等教育的发展趋势 154
6.5.2 我国跨境高等教育质量建设体系构建 157
参考文献 165
作者：蔡芸
出版时间： 2022年版
内容简介
高等教育质量建设问题是高等教育大众化后一个不可回避的话题，其中跨境高等教育质量建设又是国际普遍关注的教育发展新主题。在“一带一路”倡议下，出于服务国家战略发展的需要，发展跨境高等教育成为了我国社会发展的新时代诉求。本书从理论上探讨了跨境高等教育质量建设的必要性、具体实践与困境等内容，研究了在“一带一路”倡议下跨境高等教育质量的发展规律，建构了我国跨境高等教育质量理论，丰富了国际跨境高等教育质量建设理论研究体系。
目录
1 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 跨境高等教育质量建设是国际普遍关注的教育发展新主题 1
1.1.2 跨境高等教育质量建设是我国实现全面建设小康社会的新需要 2
1.1.3 跨境高等教育质量建设是新时代教育发展的新追求 4
1.2 研究意义 5
1.2.1 理论意义 6
1.2.2 现实意义 6
1.3 研究内容和研究方法 7
1.3.1 研究内容 7
1.3.2 研究方法 7
1.4 研究重点与研究难点 9
2 跨境高等教育的理论基础与文献综述 10
2.1 基本概念界定 10
2.1.1 “一带一路”倡议 10
2.1.2 跨境高等教育 12
2.1.3 质量建设 13
2.2 理论基础 16
2.2.1 教育评价理论 16
2.2.2 全面质量管理理论 18
2.2.3 系统科学理论 20
2.2.4 推拉理论 21
2.2.5 公共治理理论 22
2.3 文献综述 24
2.3.1 对跨境高等教育的研究 24
2.3.2 对跨境高等教育质量建设的研究 29
2.3.3 对跨境高等教育质量建设影响因素的研究 35
2.3.4 述评 37
3 跨境高等教育质量建设的主要内容 38
3.1 跨境高等教育质量评估 38
3.1.1 跨境高等教育质量评估的必要性 38
3.1.2 跨境高等教育质量评估的原则与内容 42
3.2 跨境高等教育质量审核 47
3.2.1 跨境高等教育质量审核的必要性 47
3.2.2 跨境高等教育质量审核的主要内容 48
3.3 跨境高等教育质量认证 51
3.3.1 跨境高等教育质量认证的必要性 51
3.3.2 跨境高等教育质量认证的主要内容 53
3.4 跨境高等教育质量监督 59
3.4.1 跨境高等教育质量监督的必要性 59
3.4.2 跨境高等教育质量监督的主要形式 60
3.4.3 跨境高等教育质量监督体系 62
4 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的实践和困境 66
4.1 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的实践 66
4.1.1 我国跨境高等教育的历史沿革 66
4.1.2 我国跨境高等教育的发展现状 71
4.1.3 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的特点 77
4.2 “一带一路”倡议下我国跨境高等教育质量建设的困境 93
4.2.1 我国跨境高等教育质量建设的主体参与单一化 94
4.2.2 我国跨境高等教育质量建设的制度保障不健全 96
4.2.3 我国跨境高等教育质量建设的内涵外延不明确 100
4.2.4 我国跨境高等教育质量建设的机制构建不合理 102
4.2.5 我国跨境高等教育质量建设的信息保障不完善 102
5? “一带一路”倡议下跨境高等教育质量建设的实例研究与经验启示 104
5.1 跨境高等教育质量建设的国际标准 104
5.1.1 联合国教科文组织和经济合作与发展组织的跨境高等
教育办学质量指导指南 104
5.1.2 澳大利亚高等教育管理与标准署的质量建设体系 107
5.2 “一带一路”倡议下的国际跨境高等教育质量建设实例 110
5.2.1 美国 110
5.2.2 英国 114
5.2.3 德国 118
5.2.4 澳大利亚 123
5.2.5 东盟 126
5.2.6 马来西亚 130
5.3 国际跨境高等教育质量建设的经验与启示 133
5.3.1 建立健全跨境高等教育法规制度保障是跨境高等
教育质量建设的基本保证 133
5.3.2 设立多层次、结构化的多元市场化参与主体有利于
跨境高等教育的长期稳定发展 136
5.3.3 建立外部质量保障机制是跨境高等教育质量建设的
有效手段 138
5.3.4 加快推进国际合作办学进程是跨境高等教育质量
建设的有效渠道 140
5.3.5 调动全社会力量探索现代化跨境远程教育，是跨境
高等教育质量建设的重要路径 141
6 “一带一路”倡议下跨境高等教育质量建设的对策建议 143
6.1 跨境高等教育质量建设主体的多元化 143
6.1.1 跨境高等教育质量建设中政府的角色 144
6.1.2 跨境高等教育质量建设中社会的作用 145
6.1.3 跨境高等教育质量建设中高校的任务 145
6.2 我国跨境高等教育质量建设的法规与制度保障 148
6.2.1 构建相关法规体系 148
6.2.2 加强相关制度建设 148
6.2.3 注重顶层设计机制 149
6.3 完善我国跨境高等教育质量建设的标准 149
6.3.1 引入澳大利亚大学质量保障署的审核指标体系 150
6.3.2 借鉴国际商学院协会的认证模式 151
6.3.3 建立并不断完善科学的评估体系 152
6.4 完善我国跨境高等教育质量建设的信息保障机制 152
6.4.1 加强国家层面的信息保障机制 152
6.4.2 促进校园信息化建设 153
6.5 构建跨境高等教育质量建设体系 154
6.5.1 跨境高等教育的发展趋势 154
6.5.2 我国跨境高等教育质量建设体系构建 157
参考文献 165
