诊断听力学作者:王永华,徐飞 主编出版时间: 2013年版丛编项: 高等院校听力学专业系列教材内容简介 《诊断听力学/高等院校听力学专业系列教材》涉及的一些听力学基础理论将不会详细介绍,因此需要读者具备包括听觉声学、听觉生理学、听觉心理学等方面的基本知识。《诊断听力学/高等院校听力学专业系列教材》以教材的性质编写,因此对于一些尚缺乏足够科研及临床资料支持的最新测试技术、方法和材料暂不考虑介绍,望读者谅解目录总论第1章 纯音测听1.1 听阙和听力级1.2 听力计1.2.1 听力计类型1.2.2 听力计主要部件及其工作原理1.2.3 听力计电声性能要求1.2.4 听力计的校准要求1.2.5 听力计的常规及主观检查方法1.2.6 听力计的定期客观检查1.2.7 基本校准检查1.3 测听环境1.3.1 测听室设计与建造1.3.2 背景噪声要求1.4 纯音测听方法1.4.1 气导测听法1.4.2 骨导测听法1.5 声场测听与扩展高频测听1.6 影响测听结果的因素1.6.1 环境设备因素1.6.2 受试者因素1.6.3 测试者因素1.7 测听结果的解释1.7.1 听力图1.7.2 听力曲线类型1.7.3 听力损失分级1.7.4 听力损失性质分类第2章 声导抗测试2.1 声导抗概述2.2 中耳声导抗测试仪2.3 测试原理2.4 声导抗测试2.4.1 鼓室导抗图2.4.2 鼓室导抗图相关测试2.4.3 声反射测试第3章 言语测听3.1 言语测听发展历史3.2 言语测听设备3.2.1 言语听力计3.2.2 言语测试材料3.2.3 言语测听室3.3 言语测试方法3.3.1 测试前准备3.3.2 言语测试项目3.4 言语听力图3.5 影响言语测试的因素3.5.1 测试材料与给声方式3.5.2 测试信号的声学特性3.5.3 测试方法3.5.4 评分方法3.5.5 患者相关情况3.6 言语测听掩蔽3.6.1 最低言语识别率级3.6.2 有效言语掩蔽级3.6.3 耳间衰减值3.6.4 言语信号的偷听量第4章 临床掩蔽4.1 掩蔽的定义4.2 掩蔽的原因4.3 掩蔽的判断4.4 掩蔽噪声的选择4.5 掩蔽量的选择4.5.1 有效掩蔽级与掩蔽噪声基准级4.5.2 初始掩蔽量4.5.3 个体堵耳效应的测量4.6 掩蔽方法4.6.1 平台法4.6.2 阶梯法4.6.3 最大掩蔽量和掩蔽难题第5章 听觉诱发电位5.1 诱发电位概述5.2 听觉诱发电位发展史5.3 听觉诱发电位(AEP)分类5.4 听觉诱发电位的检测技术5.4.1 信号平均叠加技术5.4.2 刺激声种类及选择5.4.3 测试环境要求5.5 耳蜗电图及其临床应用5.5.1 测试前准备5.5.2 电极及其记录方法5.5.3 耳蜗电图的特点5.5.4 耳蜗电图的临床应用5.6 听性脑干反应5.6.1 听性脑干反应测试技术5.6.2 ABR的相关影响因素5.6.3 听性脑干反应波形来源5.6.4 ABR的临床应用5.7 听性稳态反应5.7.1 听性稳态反应的起源5.7.2 听性稳态反应的产生原理5.7.3 听性稳态反应记录5.7.4 听性稳态反应的影响因素5.7.5 听性稳态反应的临床应用5.7.6 听性稳态反应的优缺点5.8 其他听诱发电位5.8.1 慢皮层反应5.8.2 事件相关电位5.8.3 失匹配负波5.8.4 耳后肌反应第6章 小儿听力测试与诊断6.1 小儿行为观察测听6.1.1 小儿听觉相关发育历程6.1.2 BOA的临床价值6.1.3 基本要求6.1.4 BOA测试的注意事项6.1.5 BOA的局限性6.1.6 测试要点6.2 视觉强化测听6.2.1 适用年龄6.2.2 测试准备6.2.3 刺激声的选择及给声方式6.2.4 测试过程6.2.5 结果的解释6.3 条件游戏测听6.3.1 适用年龄评估6.3.2 测试前准备6.3.3 条件化训练6.3.4 正式测试6.3.5 小儿不配合的处理6.3.6 父母的作用6.3.7 重度听力损失聋儿测试6.3.8 特殊测试技术6.4 小儿听力学诊断6.4.1 病史采集6.4.2 测试方法的选择与交叉检验原则6.4.3 小儿功能性听觉评价第7章 耳声发射7.1 耳声发射概述7.1.1 耳声发射的发生机制7.1.2 耳声发射的分类7.1.3 耳声发射的特点7.2 耳声发射测试原理与方法7.2.1 耳声发射测试原理7.2.2 耳声发射记录7.3 耳声发射的临床价值7.4 自发性耳声发射7.5 瞬态声诱发耳声发射7.5.1 测试参数与操作7.5.2 结果显示与评估7.5.3 瞬态声诱发耳声发射特点7.5.4 瞬态耳声发射临床应用7.6 畸变产物耳声发射7.6.1 畸变产物耳声发射的记录7.6.2 畸变产物耳声发射反应图7.6.3 DPOAE的特点7.6.4 畸变产物耳声发射的影响因素7.6.5 畸变产物耳声发射的临床应用第8章 听力筛查8.1 婴幼儿听力筛查8.1.1 婴幼儿听力损失发病率8.1.2 新生儿普遍听力筛查8.1.3 婴幼儿听力损失的高危因素8.1.4 幼儿听力筛查方案8.1.5 筛查后的听力学诊断8.1.6 筛查后随访8.1.7 听力筛查中的职责分工8.1.8 听力筛查中的其他注意事项8.1.9 筛查质量的评估8.2 其他类型听力筛查8.2.1 中耳病变筛查8.2.2 基因筛查第9章 定位诊断行为测听法9.1 重振及响度平衡测试9.1.1 重振9.1.2 双耳交替响度平衡试验9.1.3 同时双耳响度平衡试验9.1.4 单耳交替响度平衡试验9.2 短增量敏感指数试验9.3 音衰试验9.3.1 音衰试验9.3.2 常用的音衰测试9.4 自描听力计测听第10章 非器质性听力损失10.1 非器质性听力损失表现类型10.1.1 按发病耳分10.1.2 按发病年龄分10.1.3 按发病原因分10.2 非器质性听力损失的行为特征10.3 预判非器质性聋10.3.1 缺少误报反应10.3.2 听力图的变化10.3.3 没有影子听力10.3.4 言语识别阂10.3.5 言语识别率10.4 非器质性聋的听力学测试10.4.1 行为测听10.4.2 生理学测试10.5 非器质性聋的诊断参考文献 上一篇: 诊断准确性试验Meta分析软件一本通 曾宪涛 主编 2014年版 下一篇: 治疗性疫苗 第二版 2020年版