口腔组织及病理学基础 作者:刘影 主编 出版时间:2008年版内容简介 进入新世纪以来,随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整,职业教育办学思想、培养目标发生了重大变化,使得人们对职业教育的认识也发生了本质性的转变,2001年版教学计划和教学大纲已经不能适应现阶段我国中等卫生职业教育快速发展的新形势的需要。为此,2006年8月,卫生职业教育教学指导委员会中职研究会在北京成立并启动了对护理、涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术等七个专业门类的教学计划和教学大纲的修订工作。2007年3月,新一轮教学大纲和教学计划经过多次修改和完善后在全国中等职业卫生学校正式颁布执行。本次教材的修订工作是以新的教学大纲和教学计划为基础,按照充分“体现科学发展观,体现中等卫生教育培养目标,体现职业教育贴近社会、贴近岗位的特点,体现能力为本位的办学理念,体现统一性与灵活性的结合,体现继承与创新的统一”的六个基本原则进行的。在2001版的中等卫生口腔工艺技术专业教学大纲和教学计划中,口腔组织学与病理学并没有列为独立学科,而是将这部分知识根据后续课程的需要,分别编入《口腔解剖学》和《口腔疾病概要》等课程当中。新一轮教学大纲和教学计划对此进行了修正,将《口腔组织及病理学基础》作为一门独立的课程开设。本次教材编写,在内容上坚持“三基五性”的原则,以“必需、够用”为度,注重实用性。在编写过程中,主要参考了于世凤教授主编的中等卫生学校口腔医学专业《口腔组织及病理学》第3版,葛培岩教授主编的高职高专口腔医学、口腔工艺技术专业《口腔组织病理学》,以及于世凤教授主编的本科口腔医学类专业《口腔组织及病理学》第5版教材。在参考上述教材的基础上,结合中职学生和口腔工艺专业的特点,对内容进行了适当的删减与补充。《全国中等卫生职业教育卫生部十一五规划教材:口腔组织及病理学基础》中的图片全部选自中等卫生学校口腔医学专业《口腔组织及病理学》第3版或本科《口腔组织及病理学》第5版教材中原图。《全国中等卫生职业教育卫生部十一五规划教材:口腔组织及病理学基础》适用于中等卫生职业学校口腔工艺技术专业教学使用。目录绪论第一章 牙体组织第一节 釉质一、理化特性二、组织结构第二节 牙本质一、理化特性二、组织结构三、生理及病理性变化第三节 牙髓一、组织结构二、功能第四节 牙骨质一、理化特性二、组织结构三、功能第二章 牙周组织第一节 牙龈一、表面解剖二、组织结构第二节 牙周膜一、组织结构二、功能第三节 牙槽骨一、组织结构二、生物学特性第三章 口腔黏膜第一节 口腔黏膜的基本组织结构一、上皮二、固有层三、黏膜下层第二节 口腔黏膜的分类及结构特点一、咀嚼黏膜二、被覆黏膜三、特殊黏膜第四章 涎腺第一节 涎腺的一般组织结构一、腺泡二、导管三、间质第二节 各涎腺的结构特点一、腮腺二、颌下腺三、舌下腺四、小涎腺第五章 口腔颌面部的发育第一节 面部发育一、面部发育过程二、面部发育异常第二节 腭的发育一、腭的发育过程二、腭发育异常第三节 舌的发育一、舌的发育过程二、舌发育异常第四节 颌骨的发育一、下颌骨的发育二、上颌骨的发育第六章 牙的发育第一节 牙板的发生与牙胚形成一、牙板的发生二、牙胚形成和分化第二节 牙体及牙周组织的形成一、牙本质形成二、釉质形成三、牙髓形成四、牙根形成五、牙周膜和牙槽骨形成第三节 牙的萌出与替换一、牙萌出二、乳恒牙交替三、牙萌出的时间第七章 牙发育异常第一节 牙萌出与脱落异常一、牙早萌二、牙迟萌三、乳牙迟脱四、恒牙过早脱落五、牙阻生第二节 牙齿数目异常一、少牙或无牙二、多生牙第三节 牙齿形态异常一、畸形中央尖二、畸形舌侧窝三、融合牙四、结合牙第四节 牙齿结构异常一、釉质发育不全二、氟牙症三、先天性梅毒牙第八章 龋病第一节 病因与发病机制第二节 龋病的组织病理学一、釉质龋二、牙本质龋三、牙骨质龋第九章 牙髓病第一节 牙髓炎一、牙髓充血二、急性牙髓炎三、慢性牙髓炎第二节 牙髓变性第三节 牙体吸收一、牙内吸收二、牙外吸收第四节 牙髓坏死第十章 根尖周病第一节 急性根尖周炎一、急性浆液性根尖周炎二、急性化脓性根尖周炎第二节 慢性根尖周炎一、根尖周肉芽肿二、慢性根尖周脓肿三、根尖周囊肿第十一章 牙周组织病第一节 牙龈病一、慢性龈炎二、龈增生三、急性坏死性溃疡性龈炎第二节 牙周炎第十二章 口腔黏膜病第一节 口腔黏膜病的基本病理变化第二节 常见的口腔黏膜病一、复发性阿弗他溃疡二、单纯疱疹三、念珠菌病四、白斑五、扁平苔藓六、慢性盘状红斑狼疮实践指导实践一 牙体组织实践二 牙周组织实践三 口腔黏膜实践四 牙的发育实践五 龋病实践六 牙髓炎实践七 根尖周病实践八 牙周组织病口腔组织及病理学基础教学大纲 上一篇: 医药科普丛书 常见病防治系列 一本书读懂口腔疾病 袁建桥,吴建忠 主编 2013年版 下一篇: 口腔修复的磁附着固位技术 赵铱民 著 2010年版