移动互联技术在教学中的应用出版时间 2017内容简介：根据学习形式与手段的不同，把远程学习分为三个阶段：一是D-learning（远程学习），特点是实现了教师与学生的时空分离；二是E-learning（电子学习），特点是实现了远程的面授教学；三是M-learning（移动学习），特点是可以随时、随地进行自由的学习。美国新媒体联盟发布的2014年《地平线报告》显示：移动学习已经成为教育信息化的一个主题，而学习分析将成为教育信息化发展的一个重要趋势。美国网络媒体BusinessInsider总编辑兼CEO亨利·布洛格特（HenryBlodget）发布的《移动互联网的未来-2014年移动互联网年度报告》显示：在联网设备中，个人电脑所占份额越来越少，而智能手机异军突起，成为主流的互联网接入设备。随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，移动互联时代已经到来，移动设备几乎渗透到生活的方方面面，互联网装进了每个人的口袋，这为移动学习的开展提供了必不可少的硬件基础。并且，适用于移动学习的APP（移动应用软件）近年来发展迅速，其中即时通信工具由于具备非常广泛的用户基础，成为移动学习应用软件的主流。种种迹象表明，移动学习（MobileLearning）已经成为目前网络远程学习的一个新的发展阶段。因此，我们觉得将移动学习方式应用于日常的教育教学，不失为一种有益的尝试，也一定会对教育信息化的发展起到积极的促进作用。《移动互联技术在教学中的应用》在深入研究移动学习的过程与方法的前提下，介绍各种移动学习平台应用思路与形式，希望能为热衷于移动学习研究与应用的老师们提供一些案例和帮助目录：模块1 移动互联技术的发展趋势活动1 信息时代的变化活动2 互联网应用移动化延伸活动3 了解移动学习活动4 移动学习的优势模块2 移动设备在面对面教学中的应用活动1 安卓系统无线传屏活动2 苹果iOS系统无线传屏活动3 利用同屏器实现传屏活动4 使用TeamViewer进行桌面共享活动5 使用WPS进行共享播放模块3 在线教学活动1 使用百度传课共享网络课程活动2 使用四叶草云课堂进行网络教学活动3 使用盒子鱼（老师版）进行网络教学活动4 使用PingPong进行师生互动活动5 使用ClassDojo进行学习管理模块4 移动互联技术支持下的交流与协作活动1 使用QQ群进行学习交流活动2 使用微信进行学习交流活动3 在WPS中建立协作圈子活动4 使用OneNote共享学习模块5 利用移动设备管理数字化学习资源活动1 iMindMap思维导图软件的使用活动2 百度云盘的使用模块6 教学APP的制作与应用活动1 APP制作工具简介活动2 利用金和IU平台制作APP课程活动3 利用应用公园平台制作APP课程活动4 使用微信公众号制作网络课程模块7 在线学习活动1 基于网易云课堂的自主学习活动2 使用盒子鱼（学生版）自主学习模块8 在线考试与测评活动1 使用问卷星平台进行在线测评活动2 使用教之初平台进行在线测评活动3 使用微信公众号进行学习统计与分析模块9 教育APP推介活动1 移动办公类APP活动2 电子白板类APP活动3 手写计算器类APP 上一篇: 响应式设计、改造与优化 下一篇: 移动互联网导论 [王新兵 编著]
