中国教育思想通史 第2卷
出版时间：1994
内容简介
　　本卷所叙述的是始自秦汉，中经魏晋南北朝，讫至隋唐长达1100余年中国教育思想发展的历史。在此期间，中国社会由统一到一度分裂，又重新走向统一。中国封建制度从秦汉确立之后，经过魏晋南北朝的一段曲折，到隋唐发展成鼎盛时期。随着封建主义政治、经济、文化的变化与发展，在意识形态领域里先秦诸子百家争鸣的局面宣告结束。秦代至汉初，经历了文教政策和官方统治思想的建立和调整，到汉武帝以后，儒家思想终于取得独尊地位。魏晋南北朝到隋唐，又出现了儒、佛、道、玄诸家并存的局面，各家相互斗争，相互吸取，呈现出纷繁复杂，绚丽多彩的状况。
目录
导言
第一章　建立封建官方教育思想体系的探索
　第一节　秦代巩固统一的文教政策思想
　第二节　汉初文教政策思想的调整和黄老学派的教育思想
　第三节　陆贾、贾谊偏重儒家的教育思想
　第四节　《淮南子》综合儒道的教育思想
第二章　儒家教育思想正统地位的确立
　第一节　汉代儒学奠基者——董仲舒的教育思想
　第二节　司马迁以经学传授为主线的教育发展史观
　第三节　《盐铁论》中儒法教育思想的论争
　第四节　刘向父子巩固儒家正统地位的教育思想
第三章　汉代经学教育思想
　第一节　经学教育对教育思想的影响
　第二节　官方权威的经学著述——《白虎通》中的教育思想
　第三节　汉代经学集大成者——郑玄的教育思想
第四章　儒学教育思想的反思和深化
　第一节　扬雄捍卫儒学正统的教育思想
　第二节　汉代杰出的思想批判家——王充的教育思想
　第三节　班彪、班固和班昭的教育思想
　第四节　王符、荀悦、徐幹的教育思想
第五章　玄学教育思潮
　第一节　玄学教育思潮的产生及其主要内容
　第二节　何晏、王弼的教育思想
　第三节　阮籍、稽康的教育思想
　第四节　向秀、郭象的教育思想
第六章　佛教教育思想
　第一节　佛教教育的传入与发展
　第二节　牟子、康僧会的教育思想
　第三节　道安、慧远的教育思想
　第四节　天台宗、禅宗、净土宗的教育思想
第七章　道教教育思想
　第一节　《太平经》的教育思想
　第二节　葛洪的教育思想
　第三节　寇谦之的教育思想
　第四节　陶弘景的教育思想
　第五节　吴筠的教育思想
　第六节　孙思邈的教育思想
第八章　儒家教育思想的维系和重振
　第一节　刘劭、傅玄的教育思想
　第二节　颜之推的教育思想
　第三节　王通的教育思想
　第四节　孔颖达的教育思想
　第五节　韩愈的教育思想
　第六节　李翱的教育思想
　第七节　柳宗元的教育思想
　第八节　皮日休、林慎思的教育思想
结语




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