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教育心理学 第四版 上册 2006年版  下载

360book.com  2019-03-29 05:38:02  下载

教育心理学 第四版 上册
出版时间:2006
丛编项: 当代心理学经典教材译丛
内容简介
  第四版内容的变化 第三版的许多内容仍保留在了第四版中。两个貌似被删除的部分实际上并没有删掉。第三版第九章的“内容学习”经过修改,被放到了“学习指南和读者”中。第三版第十四章的“通过学生间的相互交往促进学习”被放到了第七章,称作“作为一种社会过程的知识建构”和“创建学习者共同体”;课堂讨论、互动教学、合作学习和同伴指导的内容放到了第十三章中。这些变化为两方面的内容——动机和评估——提供了空间。动机和评估各占两章,还增加了有关影响学习的社会因素的内容,以及提出了教育者们日益关心的问题。
目录
“译丛”总序
译者序
前言
第一部分理解学生的发展和差异
第一章教育心理学与教师决策
个案研宄:注意力难以集中
奥姆罗德的心理调查(OOPS)--前测
来自教育心理研究的结论
描述研究
相关研究
实验研究
实例:有关视觉空间思维的研究
特别注意
课堂决策中运用的原理和理论
不断进行评估在课堂决策中的重要性
成长为一名教师
提前阅读下一章
更有效地研究教育心理学
小结
研究对教师的意义·决策时的原则、理论和评估·成长为一名教师·阅读和学习教育心理学
个案研究:弊大于利吗
第二章认知和语言的发展
人类发展的基本原理
个案研究:经济活动
大脑在认知发展中的作用
皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰的基本假设
皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰理论在当代
维果茨基的认知发展理论
维果茨基的基本假设
维果茨基理论在当代
认知发展的信息加工观
注意
学习策略
知识
元认知
语言发展
语言发展的理论观
语言发展的趋势
学习第二种语言
考虑认知和语言发展的差异
满足有特殊需要的学生
小结
课堂中的发展原则·认知发展·语言发展·认知和
语言发展中的一般主题
个案研究:在旁观者眼中
第三章个体性、社会性和道德发展
个案研宄:坏苹果
遗传和环境对个体性、社会性和道德发展的影响
气质的差异
教养的影响
文化的影响
同伴的影响
自我意识的发展
影响自我意识发展的因素
学生自我观的发展变化
社会性发展
同伴关系
社会认知
培养社交技能
促进不同群体中的社会交往
道德和亲社会行为的发展
道德推理的发展:柯尔伯格(Kohberg)的理论
道德推理中可能存在的性别差异:吉利甘
(Gigan)的理论
道德发展的情感因素
道德行为的决定因素
在课堂中促进道德的发展
考虑个体性、社会性和道德发展中的差异
满足有特殊需要的学生
小结
个体性发展·社会性发展·道德发展·不同年龄群
体的特征·个体性、社会性和道德发展的主要观点
个案研宄:对逸跑饷奴隶饷讨论
第四章个体与群体差异
第五章具有特殊教育需要的学生
第二部分理解学生的学习
第六章学习和认知过程
第七章知识建构
第八章高级思维技巧
第九章行为主义的学习观
第十章学习的社会认知观
第十一章动机与情感
第十二章动机的认知因素
第三部分理解教学过程
第十三章教学策略
第十四章创设和维护有效的课堂环境
第十五章评估中的基本要领和问题
第十六章课堂评估策略
附录




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