数字时代儿童产品设计 作者:黛布拉·莱文·格尔曼著出版时间: 2017年版内容简介 《数字时代儿童产品设计》全书分为三部分。第yi部分部分讲解儿童认知发展的基本知识,提供为儿童设计的框架,并指出为儿童设计与为成年人设计的区别与联系。第二部分将0~12岁儿童分成6个年龄段,针对每个年龄段儿童的心理特征和认知状况,详细讲解为他们设计产品的模式、原理、工具,以及开展用户研究与测试的有效方法。第三部分用综合案例讲解针对不同年龄段儿童的心理特征和认知状况应该如何进行设计。目录第一章 儿童与设计 1为儿童设计的昨天 3为儿童设计的今天 6好消息与坏消息 8第二章 玩乐与学习 10该玩还是该学 13为儿童做设计与为成年人做设计 14儿童与成年人的共同点 19数字化产品设计框架 22本章思考问题 37第三章 发展与认知 38皮亚杰的世界 40认知发展理论 46感知运动阶段:0~2岁 47前运算阶段:2~6岁 50具体运算阶段:7~11岁 54形式运算阶段:12岁至成年 55本章思考问题 57第四章 2~4岁儿童:小小人有大期许 58他们是谁 60创建清晰的视觉等级 61克制使用明亮的色彩 66让屏幕元素匹配单一行为 71明确区分前景与背景 74使用具象图形和图标 76使用明确的声音提示 80性别差异:支持,但不强迫 85本章思考问题 89研究案例分析:Noah,3岁 90行业访谈:Emil Ovemar 92第五章 4~6岁儿童:混乱的学龄前 96他们是谁 99社交化 99在游戏中学习 103反馈和强化信息 107形式自由 110挑战性 112本章思考问题 114研究案例分析:Samantha,4岁半 115第六章 6~8岁儿童:大小孩 118他们是谁 120外界影响 121升级 121说明 124保存、存储、分享和收集 127遵守游戏规则 135我们需要徽章奖励 139危险的陌生人 142本章思考问题 148研究案例分析:Andy,6岁 149行业访谈:Linnette Attai 151第七章 8~10岁儿童:酷因素 156他们是谁 158开始挣脱 159失败后的提示 160增加复杂度 164广告并非内容 166“大便头”是可以接受的用户名 169信任问题 174只要没人受到伤害,撒谎也没关系 177本章思考问题 184研究案例分析:Iris,9岁 185第八章 10~12岁儿童:逐渐长大 188他们是谁 191删除不确定的元素 192让孩子们讲述自己的故事 196移动端优先 200赞赏个性 201专业化 206本章思考问题 207研究案例分析:Alexa,10岁 208第九章 设计研究 210通用指南 213家长知情许可书 216物色儿童参与者 218如何研究最小的用户 219如何研究“控制狂” 223如何研究“小专家” 227本章思考问题 231行业访谈:Catalina N. Bock 232第十章 不同年龄,同一款App 2362~4岁 2404~6岁 2426~8岁 2468~10岁 25410~12岁 264本章思考问题 265第十一章 总结汇总 266搞明白几个问题 268特殊的设计事项 271准备发布 274不仅仅是为儿童设计 277致谢 281作者简介 283 上一篇: 数字时代 1947-今天 (美)塞谬尔斯著;杨宁魏,郑周译 2016年版 下一篇: 数字时代图书馆学情报学研究论丛 公共图书馆用户权利义务规范配置研究