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机械设计制图 第四版 下册  下载

360book.com  2019-08-09 21:45:12  下载

机械设计制图 第四版 下册
出版时间:2011年版
丛编项: 面向21世纪课程教材
内容简介
  《面向21世纪课程教材:机械设计制图(第4版)(下册)》是在第三版的基础上修订而成的,是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本次修订,秉承二十多年来独具特色的以机械设计为主线的教学内容体系结构,按照教育部新修订的“普通高等学校机械设计基础课程教学基本要求”和“普通高等学校工程图学课程教学基本要求”,根据北京科技大学、河北联合大学和江西理工大学的教学改革实践,为进一步提高人才素质培养质量,在继承与丰富原有教材体系的基础上,尝试了一种新的教材组织模式。本书共四篇,分为上、下两册。本书为下册,以满足运动要求及工作能力要求的机械设备常用机构及通用零、部件的分析与设计为主线展开,分为常用机构及通用零、部件设计和简易机械设计实践与示例两篇。与本套教材配套的习题集同时做了修订。为满足多媒体教学的需要,还研制了配套的多媒体教学资源,请登录北京科技大学机械设计制图课程网查询。《面向21世纪课程教材:机械设计制图(第4版)(下册)》可作为高等学校近机类、非机械类专业的教材,也可供其他类型学校相关专业的师生参考。
目录
第三篇 常用机构及通用零、部件设计
第9章 连接用零、部件
9.1 螺纹连接
9.2 键连接
9.3 销连接
9.4 联轴器
9.5 离合器
9.6 制动器
9.7 标准部件选择设计举例
第10章 部件设计与螺旋传动
10.1 螺旋传动的类型和应用
10.2 螺旋传动的设计计算
10.3 螺旋传动部件设计
第11章 带传动
11.1 概述
11.2 带传动的工作情况分析
11.3 v带传动的设计计算
11.4 v带轮结构和图样
11.5 v带传动的使用和维护
1 1.6 其他带传动简介
第12章 齿轮传动
12.1 概述
12.2 齿廓啮合基本定律
12.3 渐开线齿廓的形成及特点
12.4 渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称及基本参数
12.5 正确啮合条件及重合度
12.6 公法线长度及固定弦齿厚
12.7 齿轮的精度
12.8 渐开线齿廓的加工、根切与,最少齿数
12.9 变位齿轮简介
12.10 齿轮传动的失效形式与设计准则
12.11 标准直齿圆柱齿轮的强度计算
12.12 齿轮的常用材料和许用应力
12.13 斜齿圆柱齿轮传动
12.14 锥齿轮传动
12.15 齿轮的规定画法、结构及图样
第13章 蜗杆传动
13.1 概述
13.2 蜗杆传动的基本参数与尺寸计算
13.3 蜗杆传动的运动分析和受力分析
13.4 蜗杆传动的设计计算
13.5 蜗杆传动的效率、散热与润滑
13.6 蜗杆、蜗轮的结构、规定画法和图样
第14章 轮系及减速器
14.1 轮系的分类及应用
14.2 定轴轮系及其传动比
14.3 周转轮系和混合轮系及其传动比
14.4 减速器
第15章 轴承
15.1 滑动轴承
15.2 液体摩擦滑动轴承简介
15.3 滚动轴承
15.4 滑动轴承与滚动轴承的比较、润滑及密封
第16章 轴
16.1 概述
16.2 轴的设计
16.3 轴的图样
第17章 弹簧简介
17.1 弹簧的类型和功用
17.2 弹簧材料
17.3 圆柱螺旋压缩[拉伸)弹簧的参数和机械性能曲线图样
17.4 圆柱圩,旋压缩(拉伸)弹簧的几何计算
17.5 弹簧的画法
第18章 平面连杆机构
18.1 平面连杆机构的基本类型和特性
18.2 四杆机构的演化及常见的应用类型
18.3 平面四杆机构的设计简介
第19章 凸轮机构简介
19.1 凸轮机构的应用、类型及特点
19.2 从动件常用运动规律
19.3 凸轮轮廓线设计
19.4 凸轮的材料和热处理
第20章 其他运动机构简介
20.1 棘轮机构
20.2 槽轮机构
20.3 不完全齿轮机构
第四篇 简易机械设计实践与示例
第21章 机械设备成套图样的阅读及使用维护分析
21.1 成套图样的阅读
21.2 机械设备使用维护分析内容简介
第22章 简易机械机架与焊接件的表示
22.1 焊缝接头的形式和图示法
22.2 焊缝符号
22.3 焊缝的尺寸符号及其标注示例
22.4 焊缝画法及标注举例
22.5 焊接件示例
第23章 简易机械设计综述
23.1 机械设计的基本要求和步骤
23.2 机械传动总体方案设计
23.3 机械设计中的几个动力学问题
第24章 机械创新设计示例
24.1 机械创新设计简介
24.2 创新设计实例
24.3 案例分析
第25章 课程设计指导
25.1 概述
25.2 传动装置的总体设计
25.3 传动零件的设计计算
25.4 轴系的设计计算
25.5 紧固件的强度校核
25.6 编写设计说明书
25.7 课程设计示例——实验室用球磨机
参考文献




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