全国高等医学院校护理学本科规划教材 护理人文关怀 李惠玲 主编 2015年版

全国高等医学院校护理学本科规划教材 护理人文关怀
作者：李惠玲 主编
出版时间：2015年版
丛编项：全国高等医学院校护理学本科规划教材
内容简介
　　《护理人文关怀》按生命周期人文关怀共分为10章，包括概论、护理人文关怀方法、基础护理操作中的人文关怀、母婴照护、婴幼儿期照护、儿童期照护、青春期照护、成年期照护、老年期照护、临终期照护等内容。
目录
第一章 概论
第一节 人文关怀历史溯源
一、西方人文关怀的历史谱系
二、中国人文关怀思想历史渊源
第二节 人文关怀的理论基础与科学内涵
一、人文关怀的理论基础
二、人文关怀的科学内涵
第三节 护理人文关怀及其重要性
一、人文关怀是护理的本质要求（核心和精髓）
二、人文关怀是护理学专业发展的必然要求
三、人文关怀教育是护理学教育发展的内在要求
第四节 护理人文关怀的现状与改革方向
一、人文关怀的现状分析
二、加强护理人文关怀教育策略

第二章 护理人文关怀方法
第一节 护理人文关怀的主要理论
一、马斯洛需求层次理论
二、护理：关怀照护的职业
第二节 护理人文关怀的一般原则
一、包容：海纳百川
二、真诚：表里如一
三、仁爱：仁者爱人
四、专业：科学至尊
第三节 护理人文关怀的基本方法
一、语言关怀（一言可成疴，一言可治病）
二、类语言沟通（一音一调藏心事）
三、非语言关怀（一颦一笑总关情）
四、共情（感同身受）
五、爱智说（懂爱）
六、护理人文关怀的测评
七、影响护理人文关怀的因素

第三章 基础护理操作中的人文关怀
第一节 关怀式评估
一、评估内容
二、评估方法
第二节 关怀式确认
一、建立信任关系
二、借用冰山模型
第三节 关怀式操作
一、隐私的保护
二、接纳患者的感受
第四节 关怀的延续
一、出院后关怀的延续
二、死亡后关怀的延续

第四章 母婴照护：关怀从孕期开始
第一节 孕期关怀：帮助准妈妈成为好妈妈
一、准妈妈的需求与关怀——孕早期（孕12周内）
二、准妈妈的需求与关怀——孕中期（孕13～27周）
三、准妈妈的需求与关怀——孕后期（孕28周以上）
第二节 新生儿宝宝的照护：理解不会说话宝宝的关怀需求
一、新生儿宝宝的生理需求与关怀（出生28天内）
二、新生儿宝宝的心理需求与关怀
三、新生儿宝宝家庭的需求与关怀
第三节 患病新生儿宝宝的需求与关怀
一、患病新生儿的生理需求与关怀
二、患病新生儿的心理需求与关怀
三、患病新生儿的家庭变化

第五章 婴幼儿期照护：护理人文关怀伴随孩子成长
第一节 婴幼儿期（出生至3岁）：帮助孩子走稳每一步
一、婴幼儿期生理分期
二、婴幼儿期孩子的生理需求与关怀
三、婴幼儿期孩子生理需求关怀的原则
三、婴幼儿期孩子的心理需求与关怀
四、婴幼儿期孩子家庭的需求与关怀
第二节 学龄前期（3-6岁）：让孩子身心健康的关怀
一、学龄前期孩子的生理需求与关怀
二、学龄前期孩子的心理需求与关怀
第三节 患病婴幼儿的需求与关怀
一、患病婴幼儿的特点及需求
二、患病婴幼儿护理关怀与照护的实施
三、儿科护士实施人文关怀的素质要求

第六章 儿童期（6-12岁）照护：让祖国的未来健康成长
第七章 青春期（12-20岁）照护：帮助孩子学会自我管理
第八章 成年期（20-60岁）照护：让不惑之年轻松安康
第九章 老年期（60岁以上）照护：老有所医、老有所护
第十章 临终期照护：创造“优逝”的境界
主要参考文献