全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材 设计心理学 董一英 编著 2016年版

全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材 设计心理学
作者：董一英 编著
出版时间： 2016年版
丛编项： 全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材
内容简介
　　《设计心理学/全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材》共七章。第1章对设计进行设计，介绍设计心理学的研究对象，如何开展对设计进行的设计，分析设计与消费、艺术的关系三个内容，重点分析设计师如何从思想上开展设计工作。第二章设计中的视觉语言，介绍设计的视觉机制、视觉元素的心理意义、视觉语言化，主要说明设计中视觉元素的心理意义。第三章设计中的视知觉构成，介绍视知觉加工模式和线索、视知觉的基本特征、设计原型分析，主要揭示设计作品模式的本质。第四章心理模型与再造，介绍人类记忆过程分析、心理模型分析与设计、知识与可用性设计，主要分享仿样设计在设计中的应用。第五章设计情感与想象，阐述设计中的情感要素、动漫作品中的情感特征分析、设计想象与训练，主要了解不同设计层面的情感场。第六章设计挑战，分析可能的设计挑战、用户的需求、消费者决策，主要剖析设计师的思想冲突过程。第七章设计社会化，分析设计师的成长、了解中国人的文化需求、提供设计的总原则，主要阐述影响设计师发展的各种要素。全书共七章，非人为设计，它与心理学中神奇的数字，即人类记忆的容量是7+2是一致的。但是这个数字在《设计心理学/全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材》中具有特殊的含义，因为《设计心理学/全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材》一个非常突出的特点是反映出人类从思想到行动的七个阶段：需要与注意（物体的具象）——感觉形象——知觉构成——记忆表象——创造想象——设计技法——新产品上市，这些与各章之间形成的是对应关系，以期突出人类心智发展的基本规律，使《设计心理学/全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材》具有科学性、完整性和实践性。《设计心理学/全国高等院校艺术设计专业应用型人才培养规划教材》同时结合相关的心理学理论完善可视性设计、理解性设计、简约化设计、有用性设计、体验性设计和情感性设计等基本设计理念。
目录
第一章 对设计进行设计
第一节 设计心理学的研究对象
第二节 对设计进行的设计
第三节 设计与消费、艺术的关系
第二章 设计中的视觉语言
第一节 设计的视觉机制
第二节 视觉元素的心理意义
第三节 视觉语言化
第三章 设计中的视知觉构成
第一节 视知觉加工形式
第二节 视知觉的基本特征
第三节 设计中的视知觉构成
第四章 心理模型与再造
第一节 记忆过程分析
第二节 心理模型分析与设计
第三节 知识与可用性设计
第五章 设计情感与想象
第一节 设计中的情感
第二节 动漫中的情感
第三节 设计想象与创造
第六章 设计挑战
第一节 设计失误案例
第二节 可能的设计挑战
第三节 用户决策与设计
第七章 设计社会化
第一节 设计师的成长
第二节 中国文化设计
第三节 设计思想的革新
后记